探索科学奥秘！乐山实验小学青年教师课堂展示绽放精彩

为深化科学课程教学改革，提升教师教学水平，乐山市实验小学开展了小学科学青年教师成长课堂(kètáng)展示(zhǎnshì)活动。李卫(lǐwèi)老师、胡小丹老师、石成林老师分别带来精彩纷呈(jīngcǎifēnchéng)的课堂，带领学生在科学的世界里尽情探索。

李卫老师执教的(de)《撬重物的窍门》一课，以生动有趣的生活情景拉开序幕。课堂初始，李老师(lǐlǎoshī)讲述自己在(zài)生活中遭遇“拦路石(lánlùshí)”，巧用木棍将其撬动的经历，一下子吸引了(le)同学们的注意力。随后(suíhòu)，一连串巧妙的提问，激发起学生(xuéshēng)对杠杆的强烈好奇心与探究欲，自然而然(zìránérrán)地引出了本节课的课题。在知识讲解环节，李老师结合生活实例(shílì)，深入浅出地讲解杠杆的支点、阻力点、用力(yònglì)点，并通过(tōngguò)清晰明了的示意图，让学生直观地认识了杠杆的组成结构。紧接着，利用平衡尺开展实验探究活动，引导学生动手操作，仔细观察并认真(rènzhēn)记录实验数据；在李老师的耐心引导下，同学们深入分析数据，逐步(zhúbù)找到了杠杆省力(shěnglì)的诀窍(juéqiào)，清晰地认识到不同杠杆的规律和类型。为了让学生更好地理解和运用所学知识，李老师以生活中常见的跷跷板为例，引导学生运用杠杆原理解决实际问题，加深了学生对杠杆原理的理解。之后，李老师鼓励学生列举生活中的杠杆实例，并分析其支点、用力点、阻力点及杠杆类型，让学生真切体会到科学知识在生活中的广泛应用；课堂最后，李老师聚焦费力(fèilì)杠杆，与学生共同探讨使用费力杠杆的原因，让学生深刻明白科学知识的实用性与多样性。而阿基米德的名言(míngyán)更是引发了学生的深度思考，有效拓展了学生的思维(sīwéi)，进一步深化了他们对杠杆原理的认识与应用。

胡(hú)小丹老师执教的(de)《月球》同样亮点十足。课堂以(yǐ)一幅美丽的中秋赏月图导入，瞬间激发了学生对月球真实样子(yàngzi)的好奇。在教学过程中，胡老师引导学生阅读月球相关资料，让学生了解到月球表面有环形山、高地和“月海”等独特特征。围绕(wéirào)环形山的成因，同学们(men)展开了热烈的讨论。随后(suíhòu)，通过模拟实验，同学们亲自探究环形山的形成原因以及最佳观测时间。此外，胡老师还巧妙地融入环形山命名及人类探索(tànsuǒ)月球的历程(lìchéng)，特别是我国嫦娥工程的相关内容。这堂生动的科学课，不仅帮助学生建立起对月球的科学认知，更(gèng)极大地激发了学生对宇宙天体的好奇心与探索欲，有效培养了学生的观察、推理等科学思维能力。

石成林老师带来的(de)一年级科学(kēxué)《玩空气》一课充满童趣。课堂一开始，石老师用泡泡机吹出五彩斑斓的泡泡，瞬间点燃(diǎnrán)了同学们(men)的好奇心和求知欲。面对“泡泡里装的是什么”这一问题，同学们纷纷大胆猜测。在石老师提供的实验装置辅助下，同学们通过实践验证(yànzhèng)，最终得出泡泡里装的是空气这一科学结论，让许多曾以为(wèi)泡泡里是“空的”的孩子恍然大悟。在气泡包装膜的研究(yánjiū)环节(huánjié)，石老师引导学生通过轻捏、重捏感受(gǎnshòu)其特性，并开展(kāizhǎn)“保护粉笔”的实验。在拓展环节，石老师巧妙联系大气层保护地球的实例，启发学生思考(sīkǎo)科学与生活的深层关联。整节课以游戏为媒介，以实验为途径，让学生在轻松愉快的氛围中收获知识，在动手实践中培养了“猜想—验证”的科学习惯，更在学生心中种下了探索世界的种子。

学校相关负责人表示，此次青年教师成长课堂展示活动，充分展现了(le)乐山市实验小学科学青年教师扎实的(de)教学功底和创新的教学理念。每一堂课都凝聚(níngjù)着教师们(men)的智慧与心血，不仅为学生打开了科学探索的大门，也为教师们提供(tígōng)了相互学习、交流的平台，有力推动了学校科学教学质量的提升。（李卫）

供图：乐山市(lèshānshì)实验小学